Урок 112. Продовжуємо подорож у калмицьку народну казку. Літературне читання Конспекти уроків 4 клас. Нова програма. 2015 рік

Матеріал уроку. Калмицька народна казка «Казка про рідний край». Прислів’я.

Мета. Розширити та поглибити знання учнів про калмицьку народну казку; розвивати вміння оцінювати вчинки персонажів; виховувати інтерес до народної мудрості, бажання вчитися.

Обладнання. Ілюстрації до казки.

Хід уроку 112. Продовжуємо подорож у калмицьку народну казку. Літературне читання Конспекти уроків 4 клас. Нова програма. 2015 рік

I. Організаційний момент.

II. Мовна розминка.

1. Абетка народних казок.

— А зараз ми перевіримо, як ви знаєте народні казки світу. Спробуйте на кожну букву алфавіту назвати народні казки.

А — азербайджанські	Н — німецькі
Б — білоруські	О — орокські
В — вірменські	П — польські
Г — грузинські	Р — румунські
Д — датські	С — словацькі
Е — естонські	Т — туркменські
Є — єврейські	У — українські
3 — зулуські	Ф — фінські
И — ительменські	X — хакаські
І — індійські	Ч — чорногорські
К — калмицькі	Ш — шведські
Л — латиські	Ю — юкагирські
М — молдавські	Я — японські

На які букви ми не назвали народи? («Ж». «Ц», «Щ»)

2. Утворіть прислів’я та приказки.

Народ скаже, •	• своя сторона.
В чужім краю •	• серце болить.
Кожному мила •	• як зав’яже.
За своїм краєм •	• і солов’ї не цвірінькають.

Які з утворених прислів’їв можна дібрати до калмицької казки?

III. Перевірка домашнього завдання.

1. Читання та переказування казки.

2. Добір прислів’їв.

— Прочитайте, які прислів’я ви дібрали вдома до змісту калмицької казки. (Учні зачитують.)

3. Перегляд ілюстрацій.

Учні переглядають ілюстрації та розказують, який саме епізод зобразили на малюнку.

4. Давайте пофантазуємо.

— Спробуйте продовжити цю казку, а потім ми звіримо з оригіналом.

IV. Опрацювання калмицької «Казки про рідний край» (продовження).

1. Читання казки вчителем.

Хто з учнів передбачив події казки?

2. Читання продовження казки учнями мовчки.

Чому пташка не співала в неволі?

3. Гра «Так чи ні» (складають учні і зачитують один одному).

Пташка проспівала сто пісень печалі? (Так)
Чи двісті пташок злетілися з усіх боків і підхопили її пісню? (Ні)
Людям здалося, що не птахи співають, а їхні душі? (Так)
Імператор не був на своїй батьківщині чотири роки? (Ні)
Чи випустив імператор з клітки пташку? (Так)
Чи тисячу і одну пісню хвали рідному краю заспівали птахи? (Ні)
Чи всього дві тисячі й одну пісню хвали заспівали птахи рідному краю і свободі? (Так)

4. Вправи на розвиток читацьких навичок.

Гра «Знайди і прочитай початок речення за його кінцем».

«… повелів він».
«… підхопили її пісню».
«… не був три роки».
«… а співають їхні душі».
«… пісню хвали свободі».

Читання «ланцюжком».

5. Визначення зачину, основної частини і кінцівки казки.

6. Робота над образними засобами казки.

Поясніть, як ви розумієте вислови:

сонце сповільнювало свій хід
годували її з імператорської кухні
задушно в палаці
жовті піски пустелі
зажевріла на небі ясна вранішня зоря
прийшов у це життя

7. Складання плану казки.

Орієнтовний план казки

Подарунок імператорові.
Золота клітка.
Мовчання пташки.
Трирічна подорож країною.
Пташка на волі.

V. Робота над ілюстрацією.

Розгляньте малюнок. Розкажіть, що зображено на малюнку. Зверніть увагу на кольорову гаму малюнка.
Який епізод казки на ньому зображено?
Розкажіть, якою зображено пташку.

VI. Робота над прислів’ями.

— Прочитайте прислів’я та поясніть їх значення.

VII. Підсумок уроку.

Як ви гадаєте, у чому полягає основна думка казки?
Чого навчає нас ця казка?

VIII. Домашнє завдання.

Читати та переказувати казку. Відповідати на запитання в кінці казки. Повторити вивчене про творчість Ліни Костенко.

Урок 112. Продовжуємо подорож у калмицьку народну казку. Літературне читання Конспекти уроків 4 клас. Нова програма. 2015 рік

Повернутись на сторінку Літературне читання Конспекти уроків 4 клас. Нова програма. 2015 рік