Урок 70. Діти повинні жити у світі краси, гри, казки, фантазії і творчості. Літературне читання Конспекти уроків 4 клас. Нова програма. 2015 рік

Матеріал уроку. Льюїс Керрол «Як Алісу вигнало вгору». Скоромовки.

Мета. Продовжити роботу над уривками повісті «Пригоди Аліси в Дивокраї». Вчити аналізувати прочитане, висловлювати свою думку. Розвивати пам’ять, вміння розповідати скоромовки. Удосконалювати вміння творчо мислити, проявляти фантазію. Виховувати інтерес до зарубіжної літератури.

Обладнання. Портрет Льюїса Керрола; ілюстрації до книги.

Хід уроку 70. Діти повинні жити у світі краси, гри, казки, фантазії і творчості. Літературне читання Конспекти уроків 4 клас. Нова програма. 2015 рік

I. Організаційний момент.

В казку вирушимо разом,
перешкоди всі пройдемо.
А хто буде сумувати,
із собою не візьмемо.

— Отож, ми продовжуємо роботу над уривками з повісті-казки «Пригоди Аліси в Дивокраї».

II. Актуалізація знань.

1. Бесіда.

Що запам’ятали про автора Льюїса Керрола?
Яке його справжнє ім’я?
Кому автор присвятив свою книгу «Пригоди Аліси в Дивокраї»?
До якого жанру відноситься ця книга? (Повість-казка.)
Що таке повість-казка?
Доведіть, що «Пригоди Аліси в Дивокраї» — це повість-казка.

2. Продовжте думку.

Наснилося Алісі, начебто…
І такий той Кролик був симпатичний…
Тож неборака перелякався на смерть…
Тож вона майнула слідом; бігла-бігла — і раптом…

3. Перегляд ілюстрацій, зроблених дітьми. Зіставлення їх з ілюстраціями в книжці.

III. Мовна розминка.

Вправа «Повітряна кулька».

Вчитель малює на дошці велику повітряну кульку. Посередині пише слово «Аліса» і пропонує дітям дописувати слова так, щоб вийшло велике речення. Можна додавати тільки по одному слову.

Наприклад.
Аліса полетіла. Аліса полетіла вниз. Аліса полетіла вниз головою. Аліса полетіла вниз головою у нору. Аліса полетіла вниз головою у кролячу нору. Дівчинка Аліса полетіла вниз головою у кролячу нору. Маленька дівчинка Аліса полетіла вниз головою у кролячу нору. Маленька дівчинка Аліса полетіла вниз головою у кролячу нору і не ушкодилася…

IV. Робота над текстом «Як Алісу вигнало вгору».

1. Читання вчителем.

Які чарівні перетворення відбулися з Алісою?
За допомогою чого вона зробилася завбільшки з лялечку?
А яким чином дівчинка виросла до велетенських розмірів?
Який вигляд обрали б ви: бути малюком чи велетнем?

2. Словникова робота.

Тлумачення значень слів.

Наличка — ярлик.

Біжка — бігом.

Ловити гав — розглядати все довкола із зайвою цікавістю; байдикувати.

Приключка — пригода.

Тлумачення слів, що пишуться через дефіс.

Знайдіть в тексті слова, які пишуться через дефіс.
Як ви думаєте, для чого в тексті вжито так багато таких слів? (Щоб підсилити значения цих слів; щоб читач міг краще уявити.)
Поясніть, що хотів підкреслити автор цими словами.

Довго-предовго — дуже довго.

Силою-силенною — дуже багато.

Ледь-ледь — зовсім трошки.

Чудовий-пречудовий — надзвичайно гарний.

Диво-дивенне — щось неймовірне.

3. Повторне напівголосне читання учнями.

Що побачила Аліса у великій залі?
Як ви думаєте, чи була зразу на столику маленька пляшечка з написом? Доведіть свою думку.
Звідки вона там взялася?
Де міг лежати маленький пиріжечок?
Яких він міг бути розмірів?

4. Робота з ілюстраціями.

Розгляньте малюнок у підручнику. Що на ньому зображено?
Опишіть цю залу.
Яку ілюстрацію вам хотілося б намалювати до цієї частини.

5. Творче завдання.

Робота в парах. Змагання.

За три хвилини придумати якомога більше розваг для Аліси. Перемагає та пара, яка придумала найбільше змістовних розваг.

Придумайте для Аліси цікаві розваги, подорожі, мандрівки.

V. Робота зі скоромовками.

Прочитайте першу скоромовку мовчки.
Прочитайте повільно пошепки.
Прочитайте напівголосно швидко.
Змагання між рядами.
Прочитайте другу скоромовку мовчки.
Що означає слово «дибати»? (Повільно йти.)
Вивчіть скоромовку напам’ять.
Змагання між учнями.

VI. Підсумок уроку.

Вправа «Крокуй і думай».

— Зараз потрібно зробити 5 кроків, і на кожний крок називати слово, що характеризує Алісу на основі прочитаних текстів. Вправу можна повторити кілька разів.

Наприклад.

1 учень.
Перший крок — маленька. другий крок цікава, третій крок — допитлива, четвертий крок смілива, п’ятий крок — чудернацька.

2 учень.
Крихітна, велетенська, смішна, розумна, дитяча.

Вправа «Слово — речення».

— Я кидаю м’яч і називаю будь-яке слово, що стосується прочитаних текстів. Той, кому я кинула м’яч, має придумати з цим словом речення.

Наприклад.

«Годинник» — «Білий Кролик витягнув із кишені годинника».

«Листя» — «Аліса впала на купу галузок та сухого листя».

VII. Домашнє завдання.

Читати і відповідати на запитання. Намалювати свою ілюстрацію до будь-якого епізоду.

Урок 70. Діти повинні жити у світі краси, гри, казки, фантазії і творчості. Літературне читання Конспекти уроків 4 клас. Нова програма. 2015 рік

Повернутись на сторінку Літературне читання Конспекти уроків 4 клас. Нова програма. 2015 рік