Урок 19. Усяке в світі діється, про всяке в казці мовиться. Літературне читання Конспекти уроків 4 клас. Нова програма. 2015 рік

Урок 19. Усяке в світі діється, про всяке в казці мовиться. Літературне читання Конспекти уроків 4 клас. Нова програма. 2015 рік

Матеріал уроку. Українська народна казка «Ілля Муромець». Прислів’я.

Мета. Розширити й узагальнити знання дітей про види народних казок, які вони читали в попередніх класах. Удосконалити вміння знаходити в тексті зачин, основну частину і кінцівку; ділити текст на логічно завершені частини; складати план тексту. Розвивати вміння складати характеристику дійових осіб. Виховувати інтерес до усної народної творчості.

Обладнання. Картки з назвами казок.

Хід уроку 19. Усяке в світі діється, про всяке в казці мовиться. Літературне читання Конспекти уроків 4 клас. Нова програма. 2015 рік

І. Актуалізація опорних знань.

1. Бесіда.

— Що таке казка?
— З яким видами каюк ми ознайомилися на минулому уроці?
— Які види казок ви ще можете пригадати?
— До якого виду відноситься казка «Ілля Муромець»?

2. Гра «Точно в ціль».

На дошці записано види народних казок. Дітям пропонується вибрати картку з назвою казки і прикріпити до дошки у відповідну колонку.

Відповіді: «Царівна-жаба» (3): «Лев і осел» (1); «Лисичка-кума» (1); «Кирило-кожум’яка» (2); «Мудра дочка» (—); «Курочка Ряба» (3): «Яйце-райце» (3); «Ох» (2); «Летючий корабель» (2); «Дідова дочка і бабина дочка» (—); «Пан Коцький» (1).

— Які з цих казок ви не віднесли до жодної групи? Чому? (Цe соціально-побутові казки.)

II. Мовна розминка.

1. Замість крапок вставте букви так, щоб вони були закінченням усіх слів.

2. Прочитайте зашифроване прислів’я.

— Як ви його розумієте?
— Якого героя з казки «Ілля Муромець» стосується це прислів’я?

III. Робота з казкою «Ілля Муромець».

1. Перевірка навичок читання. Визначення зачину, основної частини і кінцівки.

2. Робота над образними засобами казки.

— Поясніть, як розумієте вирази: «дубом ворогів трощити» (битися з великою силою); «на трьох дубах, на дев’яти гілках» (дуже високо); «засвистить по-солов’їному» (високим голосом); «зареве по-звіриному» (грубим голосом); «дошку у дев’яносто пудів» (дуже важку); «ні звір не пробіжить, ні птиця не пролетить» (ніхто не пройде).

3. Характеристика героїв казки.

На дошці накреслена таблиця. Учні добирають характерні риси кожному героєві.

4. Поділ казки на логічно завершені частини. Складання плану казки.

Орієнтовний план казки
1. Зцілення Іллі.
2. Настанови дідів.
3. Подорож до Києва.
4. Поєдинок з Соловієм-розбійником.
5. Зустріч з князем.
6. Перемога над Каліном.

IV. Підсумок уроку.

Вправа «Крісло автора».

— Зараз ви запишете свої думки щодо прочитаної казки.
— Чи сподобалася вам казка?
— Який епізод сподобався найбільше? Чим?

На це завдання ви маєте 3 хв.

Потім діти зачитують свої твори у «Кріслі автора».

V. Домашнє завдання.

Намалювати словесний портрет Іллі Муромця. Прочитати прислів’я і подумати, кого з героїв казки вони можуть стосуватися.

Урок 19. Усяке в світі діється, про всяке в казці мовиться. Літературне читання Конспекти уроків 4 клас. Нова програма. 2015 рік

Повернутись на сторінку Літературне читання Конспекти уроків 4 клас. Нова програма. 2015 рік