Урок 70. Діти повинні жити у світі краси, гри, казки, фантазії і творчості. Літературне читання Конспекти уроків 4 клас. Нова програма. 2015 рік

Урок 70. Діти повинні жити у світі краси, гри, казки, фантазії і творчості. Літературне читання Конспекти уроків 4 клас. Нова програма. 2015 рік

Матеріал уроку. Льюїс Керрол «Як Алісу вигнало вгору». Скоромовки.

Мета. Продовжити роботу над уривками повісті «Пригоди Аліси в Дивокраї». Вчити аналізувати прочитане, висловлювати свою думку. Розвивати пам’ять, вміння розповідати скоромовки. Удосконалювати вміння творчо мислити, проявляти фантазію. Виховувати інтерес до зарубіжної літератури.

Обладнання. Портрет Льюїса Керрола; ілюстрації до книги.

Хід уроку 70. Діти повинні жити у світі краси, гри, казки, фантазії і творчості. Літературне читання Конспекти уроків 4 клас. Нова програма. 2015 рік

I. Організаційний момент.

В казку вирушимо разом,
перешкоди всі пройдемо.
А хто буде сумувати,
із собою не візьмемо.

— Отож, ми продовжуємо роботу над уривками з повісті-казки «Пригоди Аліси в Дивокраї».

II. Актуалізація знань.

1. Бесіда.

  • Що запам’ятали про автора Льюїса Керрола?
  • Яке його справжнє ім’я?
  • Кому автор присвятив свою книгу «Пригоди Аліси в Дивокраї»?
  • До якого жанру відноситься ця книга? (Повість-казка.)
  • Що таке повість-казка?
  • Доведіть, що «Пригоди Аліси в Дивокраї» — це повість-казка.

2. Продовжте думку.

  • Наснилося Алісі, начебто…
  • І такий той Кролик був симпатичний…
  • Тож неборака перелякався на смерть…
  • Тож вона майнула слідом; бігла-бігла — і раптом…

3. Перегляд ілюстрацій, зроблених дітьми. Зіставлення їх з ілюстраціями в книжці.

III. Мовна розминка.

Вправа «Повітряна кулька».

Вчитель малює на дошці велику повітряну кульку. Посередині пише слово «Аліса» і пропонує дітям дописувати слова так, щоб вийшло велике речення. Можна додавати тільки по одному слову.

Наприклад.
Аліса полетіла. Аліса полетіла вниз. Аліса полетіла вниз головою. Аліса полетіла вниз головою у нору. Аліса полетіла вниз головою у кролячу нору. Дівчинка Аліса полетіла вниз головою у кролячу нору. Маленька дівчинка Аліса полетіла вниз головою у кролячу нору. Маленька дівчинка Аліса полетіла вниз головою у кролячу нору і не ушкодилася…

IV. Робота над текстом «Як Алісу вигнало вгору».

1. Читання вчителем.

  • Які чарівні перетворення відбулися з Алісою?
  • За допомогою чого вона зробилася завбільшки з лялечку?
  • А яким чином дівчинка виросла до велетенських розмірів?
  • Який вигляд обрали б ви: бути малюком чи велетнем?

2. Словникова робота.

Тлумачення значень слів.

Наличка — ярлик.

Біжка — бігом.

Ловити гав — розглядати все довкола із зайвою цікавістю; байдикувати.

Приключка — пригода.

Тлумачення слів, що пишуться через дефіс.

  • Знайдіть в тексті слова, які пишуться через дефіс.
  • Як ви думаєте, для чого в тексті вжито так багато таких слів? (Щоб підсилити значения цих слів; щоб читач міг краще уявити.)
  • Поясніть, що хотів підкреслити автор цими словами.

Довго-предовго — дуже довго.

Силою-силенною — дуже багато.

Ледь-ледь — зовсім трошки.

Чудовий-пречудовий — надзвичайно гарний.

Диво-дивенне — щось неймовірне.

3. Повторне напівголосне читання учнями.

  • Що побачила Аліса у великій залі?
  • Як ви думаєте, чи була зразу на столику маленька пляшечка з написом? Доведіть свою думку.
  • Звідки вона там взялася?
  • Де міг лежати маленький пиріжечок?
  • Яких він міг бути розмірів?

4. Робота з ілюстраціями.

  • Розгляньте малюнок у підручнику. Що на ньому зображено?
  • Опишіть цю залу.
  • Яку ілюстрацію вам хотілося б намалювати до цієї частини.

5. Творче завдання.

Робота в парах. Змагання.

За три хвилини придумати якомога більше розваг для Аліси. Перемагає та пара, яка придумала найбільше змістовних розваг.

  • Придумайте для Аліси цікаві розваги, подорожі, мандрівки.

V. Робота зі скоромовками.

  • Прочитайте першу скоромовку мовчки.
  • Прочитайте повільно пошепки.
  • Прочитайте напівголосно швидко.
  • Змагання між рядами.
  • Прочитайте другу скоромовку мовчки.
  • Що означає слово «дибати»? (Повільно йти.)
  • Вивчіть скоромовку напам’ять.
  • Змагання між учнями.

VI. Підсумок уроку.

Вправа «Крокуй і думай».

— Зараз потрібно зробити 5 кроків, і на кожний крок називати слово, що характеризує Алісу на основі прочитаних текстів. Вправу можна повторити кілька разів.

Наприклад.

1 учень.
Перший крок — маленька. другий крок цікава, третій крок — допитлива, четвертий крок смілива, п’ятий крок — чудернацька.

2 учень.
Крихітна, велетенська, смішна, розумна, дитяча.

Вправа «Слово — речення».

— Я кидаю м’яч і називаю будь-яке слово, що стосується прочитаних текстів. Той, кому я кинула м’яч, має придумати з цим словом речення.

Наприклад.

«Годинник» — «Білий Кролик витягнув із кишені годинника».

«Листя» — «Аліса впала на купу галузок та сухого листя».

VII. Домашнє завдання.

Читати і відповідати на запитання. Намалювати свою ілюстрацію до будь-якого епізоду.

Урок 70. Діти повинні жити у світі краси, гри, казки, фантазії і творчості. Літературне читання Конспекти уроків 4 клас. Нова програма. 2015 рік

Повернутись на сторінку Літературне читання Конспекти уроків 4 клас. Нова програма. 2015 рік