Урок 63. Подорожі і мандрівки. Літературне читання Конспекти уроків 4 клас. Нова програма. 2015 рік

Урок 63. Подорожі і мандрівки. Літературне читання Конспекти уроків 4 клас. Нова програма. 2015 рік

Матеріал уроку. Українська народна казка «Як Іван до Сонця ходив».

Мета. Підтримувати інтерес дітей до читання казок. Виробляти вміння відтворювати в уяві незвичайні художні картини. Заохочувати до пояснення особистого сприйняття і тлумачення казки. Розвивати спостережливість, увагу, активізувати читацьку пам’ять. Закріпити знання про казку як жанр українського фольклору, будову казки, види казок. Виховувати гуманні почуття.

Обладнання. Збірка українських народних казок.

Xід уроку 63. Подорожі і мандрівки. Літературне читання Конспекти уроків 4 клас. Нова програма. 2015 рік

I. Організаційний момент.

II. Мовна розминка.

Прочитайте народну мудрість.

  • Як ви її розумієте?

III. Мотивація навчальної діяльності.

Загадка.
Із неба диво золоте
і світить нам, і гріє.
Ніщо без нього не росте,
і всяк йому радіє.
Радієш ти, радію я,
радіють луки, поле, гай,
радіє з краю в край земля.
А що за диво — відгадай. (Сонце)

Отже, сьогодні ми будемо читати українську народну казку про Сонце.

IV. Актуалізація знань.

  • Що таке народна казка?

Казка розповідний жанр усної народної творчості, переважно невеликий за розміром, у якому йдеться про вигадані події.

  • Яку будову має казка? (Зачин, основну частину і кінцівку.)
  • Як зазвичай починаються казки? («Жне собі…», «Колись давно…», «Жили-були…», «Це було за царя Панька, як була земля тонка…»).
  • Про що розповідається в основній частині казки? (Про дійових осіб, події, які з ними відбуваються. Характерною ознакою є використання чисел 3, 7, 12.)
  • Як зазвичай закінчуються казки? («Живуть-поживають, добра наживають», «І я там був, мед-вино пив…», «І живуть щасливо і донині»…)

V. Робота над казкою.

1. Читання вчителем.

2. Гра-тренінг «Найуважніший»

Встановіть відповідність.

1. ЗачинА. Дорога до Сонця.
Б. Сонце благословляє молодят.
2. Основна частинаВ. Іван найнявся до пана.
3. КінцівкаГ. Повернення назад.
Г. Допомога Сонцевої матері.

Ключ:
1. В
2. А, Ґ, Г
3. Б

3. Вправи на розвиток читацьких навичок.

Читання «ланцюжком».

Вибіркове читання.

  • Перша розмова між Іваном і конем.
  • Кого зустрів Іван по дорозі до Сонця.
  • Розмова Сонця з матір’ю.
  • Як Іван засватав дівчину.

4. Аналіз казки.

  • Чому Іван вирішив мандрувати до Сонця?
  • Ким виступає кінь у цій казці? (Вірним побратимом.)
  • Які ще казки можете пригадати, де кінь виступає вірним другом? («Ілля Муромець», «Іван і чарівні коні», «Іван — мужичий син».)
  • Як ви думаєте, чому саме кінь у багатьох українських казках виступає опікуном героя? (Кінь в українській казці виступає зв’язковим між світами, який може героя за тридев’ять земель віднести.) Найчастіше дістається герою як батьківський спадок, або здобувається у випробуваннях. Кінь є віщуном, він бачить минуле и знає майбутнє. А також наділений чарівними властивостями (уміє говорити, літати…).
  • Символом чого виступає Сонце у цій казці? (Символом могутності, всезнайства. До Сонця — як до Бога. Слов’янські уявлення про Бога споконвіку зверталися до Сонця як втілення Божественної сили. Народні уявлення про Сонце дожили до наших днів: «Сонце — Боже віконце». В українських казках сонце ще називають Дідом-Всевідом — тим, хто знає всі таємниці світу.)
  • Чи знаєте ви, чому брати перетворилися в берестів, а діти — в каченят? (Наші предки вірили у безсмертя душі. Вони вважали, що після смерті душа могла вселитись у птаха або тварину, стати духом дерева…).

5. Моделювання ситуації.

  • Чи могла б казка мати інше закінчення?
  • Яке саме?
  • Які події могли б відбутися?

VI. Підсумок уроку.

1. Рефлексія:

2. Навчальна гра «Чи правда, що…».

… народна казка — це жанр фольклору?

… у казках зазвичай перемагають неправда і зло?

… казка «Як Іван до Сонця ходив» соціально-побутова?

… казки навчають нас мудрості?

…учні 4 класу активно попрацювали на уроці?

VII. Домашнє завдання.

Прочитати казку, дати відповіді на запитання після тексту. Підготувати п’ять запитань за змістом казки.