Урок 37. До сучасного письма людство йшло поволі… Вступ до теми «Коли ще не було письма». Літературне читання Конспекти уроків 4 клас. Нова програма. 2015 рік

Урок 37. До сучасного письма людство йшло поволі… Вступ до теми «Коли ще не було письма». Літературне читання Конспекти уроків 4 клас. Нова програма. 2015 рік

Матеріал уроку. Акровірш «Книга». «Перші писемні знаки» (стаття а підручнику).

Мета. Розкрити значення книги як найважливішого засобу людського пізнання, її роль у житті людини. Розповісти учням про перші писемні знаки. Ознайомити зі значенням слова «піктограма». Пробуджувати бажання пізнавати нове. Розвивати уяву, фантазію, творче мислення. Виховувати любов і шанобливе ставлення до книги.

Обладнання. Сучасні види піктограм (дорожні знаки, емблеми тощо).

Хід уроку 37. До сучасного письма людство йшло поволі… Вступ до теми «Коли ще не було письма». Літературне читання Конспекти уроків 4 клас. Нова програма. 2015 рік

І. Мовна розминка.

1. Загадки.

• Дуже я потрібна всім —
і дорослим, і малим.
Всіх я розуму учу,
а сама завжди мовчу. (Книга)

• Коли хочеш ти читати,
то мене повинен знати.
А коли мене не знаєш,
то нічого не вгадаєш. (Абетка)

• На уроках, в книжці, в школі
почерпнеш ти їх доволі.
І назавжди у житті
стануть друзями тобі. (Знання)

2. Народна мудрість.

З’єднати частини прислів’їв і пояснити їх зміст.

Книги — ……а знання — з книг.
Одна книга ……ключ до знань.
Мудрим ніхто не вродився, ……як день без сонця.
Золото добувають із землі, ……а навчився.
Хата без книг, … …тисячі людей навчає.

 

II. Повідомлення теми і мети уроку.

Отож, як ви вже здогадалися, ми будемо говорити про… (книги). Про їх значення в житті людини. Про те, який довгий шлях пройшла книга, щоб набути сучасного вигляду. Існує невеличка казка, в якій підкреслюється вагомість книги, що несе у собі мудрість поколінь.

Казка про книгу і газету
Якось у домі з’явилася нова газета. Її поклали поруч зі старою книжкою. Газета оглянулась і почала розмову з книжкою.
— Яка ти стара, пошарпана…
Книжка у відповідь нічого не сказала. Та газета не вгавала.
— А я новенька, тільки віддрукована.
Книжка мовчала. Але через деякий час усі в домі прочитали газету і викинули її геть. А стару книжку читають і перечитують ще й сьогодні, бо в ній зібрано багатовікову мудрість людську.

III. Робота з матеріалами уроку.

1. Розгляд і осмислення ілюстрації до розділу.

— Прочитайте назву розділу.
— Чи можете собі уявити той час, коли люди не вміли ні читати, ні писати? Роздивіться малюнок у підручнику.
— Кого бачимо на передньому плані? (Хлопчика, який гортає книжку.)
— Що художник зобразив на задньому плані малюнка? (Полиці з книжками.)
— А що бачимо навколо хлопчика? (Рослинний орнамент в поєднанні з колишніми спробами письма на папірусі.)
— Чи можемо сказати, що художник поєднав на малюнку минуле і сучасність?

2. Акровірш «Книга».

— Прочитайте вірш мовчки.
— Чи виникли якісь запитання?
— Чому «инакший» вжито з буквою «и»? (У акровірші автор теж хотіла поєднати минуле і сучасність. Адже за часів Т. Г. Шевченка вживалась літера «и» на початку слова в деяких словах, таких як прій, икавка.)
— Про що розповідається у вірші?
— Читання вірша вголос учнем.
— З якою інтонацією треба читати даний вірш?
— Над чим мимоволі задумуємось, слухаючи вірш?

3. Перші писемні знаки.

— Читання статті в підручнику вчителем.
— Що нового дізналися з розповіді про перші писемні знаки?
— Читання «ланцюжком».
— Які знаки природи людина вміла розпізнавати? Зачитайте.
— Що називається піктограмами?
— Які малюнкові повідомлення ми бачимо щодня? Зачитайте.
— Які піктограми ми використовуємо на уроках природи? (Позначення явищ природи — дощ, сніг, туман, іній.)

4. Хвилинка-цікавинка.

Письмо почалося з малюнка. І отримало назву піктографічного (від латинського pictus — намальований і grapho — пишу). Малюнкове письмо передає лише приблизний зміст повідомлення. Існували в цьому виді письма і деякі умовності. Коли малювали, наприклад, тварину, перевернуту догори ногами, цим хотіли сказати, що вона нежива. Сонце символізувало «день», а піктограма з зіркою — «ніч». Піктограми зображували в основному конкретні предмети.

— Спробуйте за допомогою піктограм зобразити речення.

Наприклад

IV. Підсумок уроку.

— Минуло багато часу, поки з’явилися друковані книги. Тепер книжка всюди поруч з нами. Вона — наш друг і порадник. Шануйте її, любіть і бережіть, бо в неї вкладено велику працю багатьох поколінь.

— А зараз складемо сенкан «Книга».

Наприклад.

Книга.
Стародавня, сучасна.
Розповідає, навчає, допомагає.
Без неї не прожити.
Мудрість.

V. Домашнє завдання.

Прочитати уривок з оповідання «Як написали найпершого листа».

Урок 37. До сучасного письма людство йшло поволі… Вступ до теми «Коли ще не було письма». Літературне читання Конспекти уроків 4 клас. Нова програма. 2015 рік

Повернутись на сторінку Літературне читання Конспекти уроків 4 клас. Нова програма. 2015 рік