Урок 14. Ти знаєш, що ти — людина?.. Літературне читання Конспекти уроків 4 клас. Нова програма. 2015 рік

Урок 14. Ти знаєш, що ти — людина?.. Літературне читання Конспекти уроків 4 клас. Нова програма. 2015 рік

Матеріал уроку. Василь Симоненко «Ти знаєш, що ти — людина?».

Мета. Продовжувати ознайомлювати учнів з поетичною спадщиною поета В. Симоненка; розвивати пам’ять, увагу, логічне мислення, вміння висловлювати власні роздуми про сенс людського буття; формувати кругозір, світогляд; виховувати любов до навколишнього світу; до рідної землі, почуття гордості за свою державу.

Обладнання. Портрет В. Симоненка, збірник його віршів, аудіозапис поезії «Ти знаєш, що ти людина».

Хід уроку 14. Ти знаєш, що ти — людина?.. Літературне читання Конспекти уроків 4 клас. Нова програма. 2015 рік

I. Організаційний момент.

II. Мовна розминка.

1. Гра «Суцільний текст».

Можнавсенасвітівибиратисину
Вибратинеможнатількибатьківщину.
(Можна асе на світі вибирати, сину, вибрати не можна тільки Батьківщину…)

— Чи чули ви ці слова?

2. Про кого мова?

Що ярами глибокими, степом та лісами
Йшли … проти хана, блискали списами, (козаки)

— Хто автор цих віршів? (В. Симоненко)

III. Оголошення теми і мети уроку.

1. Підготовча робота.

— Згадайте, які вірші В. Симоненка ви знаєте. Що вам відомо про поета?

2. Слово вчителя.

Народився Василь Симоненко 8 січня 1935 р. у селі Боївці на Полтавщині. Виховувався без батька. Почав складати вірші ще у школі, де школярі називали його гучним словом «поет». Закінчив сільську школу із золотою медаллю. З 1952 но 1957 навчався у Київському інституті на факультеті журналістики. Співробітник місцевих газет. За свої 28 років написав збірки поезій, казки «Цар Плаксій та Лоскотон» (1963), «Подорож у країну Навпаки»! 1964).
Колись першим слухачем казок був син Лесик. Давно вже виріс Лесик, і ось уже нове покоління читачів читають казки та вірші Василя Симоненка.

IV. Опрацювання вірша.

1. Читання вірша вчителем.

— Які картини постали у вашій уяві?
— Чи можна підібрати інший заголовок?

2. Читання вірша мовчки.

— Від чийого імені ведеться мова в вірші?
— Чи можна було б продовжити вірш?

3. Словникова робота.

— Закрийте читанки. Спробуйте продовжити рядок.

Ти знаєш, що…
Усмішка твоя …
Очі твої…
Більше тебе …
Інші ходитимуть …
Добрі, ласкаві й …
Гляди ж …

4. Розвиток читацьких навичок.

— Читання «ланцюжком» з правильним інтонуванням речень, різних за мстою висловлювання.
— Читання вірша з елементами інсценування (робота о парі).

Один учень читає вірш, а інший рухами, мімікою зображає описане в творі. Слово вчителя.

Жодна людина на землі не повторює іншу, навіть якщо це близнята. Неповторне і життя, яке дуже швидко минає. Тому не можна відкладати на потім ні добрих справ, ні мрій, ні спілкування з природою. Про це вірш. У вірші немає барвистих порівнянь та метафор, тут переважає розмовна інтонація, фрази урочистості. Але при цьому — велика сила та глибина думки, яка проникає в саме серце читача чи слухача.

5. Робота з малюнком до вірша.

— Кого зображено на малюнку?
— Чи відповідає малюнок змісту вірша?
— Який куплет можна підібрати до малюнка?

V. Підсумок уроку.

— Який вірш ми читали на уроці?
— Що є найголовнішим у житті людини?
— У чому полягає місія людини на землі?
— До чого закликає поет?

Автор закликає читачів до розуміння того, що кожна людина неповторна, що вона має право на повагу, любов, щастя, свободу. Кожна людина повинна замислитися: чи так вона живе? Чи гідна вона називатися людиною? Що залишить після себе нащадкам? Чи згадають нащадки добрим словом?

VI. Домашнє завдання.

Переглянути відеоролик. Вивчити вірш напам’ять.

Урок 14. Ти знаєш, що ти — людина?.. Літературне читання Конспекти уроків 4 клас. Нова програма. 2015 рік

Повернутись на сторінку Літературне читання Конспекти уроків 4 клас. Нова програма. 2015 рік