УРОК № 9. Тема. Розрізнення одно-, дво-, трискладових слів. Наголошений склад у слові. Бесіда за малюнком «У лісі». Конспекти уроків читання, 1 клас

УРОК № 9. Тема. Розрізнення одно-, дво-, трискладових слів. Наголошений склад у слові. Бесіда за малюнком «У лісі». Конспекти уроків читання, 1 клас

Тема. Розрізнення одно-, дво-, трискладових слів. Наголошений склад у слові. Бесіда за малюнком «У лісі».

Мета: ознайомити з поняттям «наголос», «наголошений склад»; навчати учнів практично визначати на слух склад, який вимовляється з більшою силою голосу; закріплювати вміння ділити слова на склади; виховувати інтерес до життя диких тварин.

Обладнання: предметні малюнки із зображенням лісових звірів та дерев, три картонні хатинки з одним, двома і трьома віконечками.

Хід уроку № 9. Тема. Розрізнення одно-, дво-, трискладових слів. Наголошений склад у слові. Бесіда за малюнком «У лісі». Конспекти уроків читання, 1 клас

І. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

1. Повторення вивченого матеріалу.
— Що нового про слово ви дізналися на минулому уроці?
— Що записано на дошці?

716— Що можна сказати про речення за поданою схемою? А про слова?

2. Складовий аналіз слів.
— Ви вже знаєте, що до нас на урок приходять різні казкові гості. А сьогодні вони запрошують нас здійснити подорож до лісу і познайомитися з його мешканцями.
Учитель вивішує на дошку зображення звірів — зайця, вовка, ведмедя, лисиці, білки.)
— Саме ці звірі пропонують нам визначити, у яких казкових хатинках вони мешкають.

Отже, вирушаймо до казкового лісу. Наші герої мешкають ось у таких хатинках.
Учитель виставляє на дошці три хатинки.

717

— Як бачите, хатинки з одним, двома і трьома віконечками. Щоб дізнатися, хто в якій хатинці мешкає, необхідно враховувати таке: якщо в назві звіра один склад, він мешкає в хатинці з одним вікном, якщо два склади — то в хатинці з двома вікнами, і якщо три склади — то він мешкає в хатинці з трьома вікнами.

— Отже, хто мешкає в першій хатинці? (Вовк.) Чому ви так вважаєте? (Бо в слові вовк один склад.)

Учень прикріплює предметний малюнок біля кожної хатинки.

— А хто мешкає в другій хатинці? (За-єць, вед-мідь, біл-ка.)
— А хто ж поселився у третій хатинці? (Ли-си-ця.)

У цьому казковому лісі незвичайними є не тільки хатинки, а й дерева, які ростуть біля них. Так, біля першої хатинки ростуть ті дерева, у назві яких один склад, біля другої — два склади, біля третьої — ті, у назвах яких три склади.

Отже, давайте їх назвемо.
• Біля хатинки з одним вікном ростуть дуб, клен, граб.
• Біля хатинки з двома віконцями ростуть сосна, липа, каштан.
• І біля хатинки з трьома віконечками ростуть береза, тополя, ялина.

Під час називання дерев учитель прикріплює біля хатинок предметні малюнки з їхнім зображенням.

ІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
— До нас звернувся заєць із таким проханням. Його сини, два маленькі зайчики Вухань і Вухань теж вирішили знайти собі хатинки. Якось гуляючи в лісі, вони дійсно знайшли дві вільні хатинки й поселилися в них. А щоб знати, де хто мешкає, прикріпили до своїх хатинок ось такі «вивіски»:

718

Але заєць так і не зрозумів, де мешкає Вухань, а де — Вухань. Заєць просить нас допомогти йому дізнатися, де чия хатинка. Але щоб допомогти зайцеві, нам необхідно дізнатися дещо нове про слово. Отже, сьогодні на уроці ми дізнаємося, як вимовляються слова, у яких є два і більше складів.

ІІІ. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Ознайомлення з поняттям «наголошений склад».
— Прислухайтесь, чи однаково вимовляються імена зайчиків: Вухань, Вухань.
— Що ви помітили? (Слова вимовляються по-різному.)
— Давайте спробуємо ще раз вимовити ці слова, ніби перепитуючи, хто ж саме мешкає в хатинці?

Це ВУХАНЬ? Це ВУХАНЬ?

— Яку різницю у вимові цих слів ви помітили?
— У слові з кількома складами один із них вимовляється з більшою силою голосу. Такий склад називається наголошеним і на складовій схемі позначається ось так:

719

— Завдяки складовій моделі ми бачимо, який саме склад у слові є наголошеним.
— Отже, як ми можемо допомогти зайчику? (Йому необхідно поставити на вивісках зайченят знак наголосу, і тоді він точно знатиме, де хто мешкає.)

720
— Як можна визначити наголошений склад?
— Слово слід вимовляти злито, а не по складах, бо слово, вимовлене по складах, втрачає наголос, адже сила голосу рівномірно розподіляється між усіма складами. Вимовте за мною: ЗАЙ-ЧИК і ЗАЙЧИК.
— Помітили різницю?

2. Визначення учнями наголошеного складу в словах.

— А тепер спробуйте визначити наголошений склад у назвах інших звірів, вимовляючи їх із питальною інтонацією.
— Це ведмідь? Це лисиця? Це білка?
— Накресліть складові схеми цих слів. Поставте знак наголосу.

721

— Чи підходить якась із цих схем до слова ВОВК? (Ні, у слові вовк один склад.)
— Накресліть схему слова ВОВК: .
— Отже, у слові ВОВК один склад. Він наголошений чи ненаголошений?
— Щоб визначити наголошений склад, його необхідно порівняти з іншими складами в слові і довести, що саме він вимовляється з більшою силою голосу. А якщо в слові тільки один склад, його порівнювати ні з чим. Тому в таких словах наголошений склад не визначається і знак наголосу не ставиться.
— Як назвати одним словом усіх тварин, яких ми згадували? (Дикі.) Де вони мешкають? (У лісі.)
— А тепер розгорніть букварі на сторінці 15. Назвіть тварин, які на них зображені.
— Де вони мешкають?
— Як називають таких тварин? (Дикі.)
— Назвіть тварин, у назвах яких наголошений перший склад. (Олень, заєць, білка.)
— А тепер назвіть тварину, в назві якої наголос на другому складі. (Лисиця.)
— Які птахи зображені на малюнку? (Сорока, дятел, сова.)
— На який склад падає наголос у словах — назвах птахів?

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Добір слів до поданих моделей.
— Яких інших диких тварин ви знаєте?
Учитель називає тварин, діти визначають у словах кількість складів і наголошений склад.

722

2. Гра «Хто найуважніший?».
— А тепер я буду називати слова, а ви, як тільки почуєте слово з неправильним наголосом, підводьте руку. Я викличу — і ви вимовите слово правильно.
Учитель вимовляє назви лісових тварин, інколи неправильно наголошуючи слова.

3. Словесно-логічна вправа.
— Послухайте вірш. Дайте відповідь на його запитання.

ХТО НЕ ЗВІР?
Все це хижаки: лисиця,
Вовк, їжак, а ще й куниця,
І сова, а також тхір.
Серед них один — не звір.
(Сова — це хижий птах.)

— Продовжте «ланцюжок»:

Лісові звірі — це вовк, лисиця …
Лісові птахи — це сова, дятел …

V. ПІДСУМОК УРОКУ
— Про що нове, пов’язане зі словом, ми дізналися на уроці?
— Що таке наголошений склад?
— Як він позначається у схемі слова?
— Як слід вимовляти слово, коли визначається наголошений склад?
— Як треба вимовляти слово, щоб визначити наголошений склад?
— У яких словах не визначається наголошений склад?

УРОК № 9. Тема. Розрізнення одно-, дво-, трискладових слів. Наголошений склад у слові. Бесіда за малюнком «У лісі». Конспекти уроків читання, 1 клас

Повернутись на сторінку Уроки читання 1 клас