Урок 223 (читання). Тема. Наші зелені друзі, уроки навчання грамоти 1 клас, післябукварний період

Урок 223 (читання). Тема. Наші зелені друзі, уроки навчання грамоти 1 клас, післябукварний період

Мета: удосконалювати читацькі навички, вчити виділяти головне з прочитаного, робити власні висновки та аргументувати їх; розвивати прагнення до розуміння краси природи; учити дітей бути спостережливими, уважними, виробляти звичку планувати власні дії, самостійно контролювати результати своєї праці, розвивати словесну творчість учнів засобами художнього слова; виховувати любов до природи; вчити працювати спільно, формувати позитивне ставлення до навчання.

Обладнання: малюнки птахів, дерев, магнітофон, аудіозапис пташиного співу, індивідуальні картки для тестування.

ХІД УРОКУ 223 (читання). Тема. Наші зелені друзі, уроки навчання грамоти 1 клас, післябукварний період

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань учнів

1. «Пірамідки слів»

небо
шибка
стрічка
шипшина
капелюшок
діжка
писочок
пуп’янки
дзеркало
шовкова
пасує
цікавило
зазирала
озвалася
шубовснула
зраділо
втішено
гукнула
милувалася
чепурилася

 

2. Вибіркове читання дітьми оповідання «Ката-чепурушка» (за Ф. Морою) та його обговорення за питаннями
— Прочитайте, якою була Ката-Чепурушка.
— Знайдіть опис гарного капелюшка Кати.
— Чим киця була схожа на Кату?
— Які предмети використовувала дівчинка для самомилування?
— З яким запитанням звертається автор до дівчаток? Чому його це цікавить?
— Розкажіть, чому Кату звали чепурушкою?
— Як дівчина шубовснула в діжку?

3. Міркування
— Чого, на вашу думку, автор хотів нас навчити?

4. Гра «Яке слово зайве?»
• Луна, лисиця, ліс, латка, лото. (Слово «ліс», бо має м’який звук [л’])
• Ліс, лісок, лис, лісний. (Слово «лис», бо має твердий звук [л])

— Що ви можете сказати про останню групу слів: ліс, лісок, лісний? (Споріднені слова)
— Аргументуйте свою відповідь.
— Чому до них не можна додати слово лисі

5. Гра «Впіймай звук»
— Коли діти чують слово, у якому зустрічаються звуки [л], [л’], то плескають у долоні.

У літак сідає лис,
З міста він летить у ліс.
А лисиця й лисенята
Виглядати будуть тата.
Т. Коломієць

— Що цікавого можна побачити у лісі?

III. Повідомлення теми і мети уроку
— Сьогодні ми помандруємо до лісу. Дізнаємося про життя пташок у лісі та про те, як у ньому не заблукати. Визначимо, чому ліси називають народним багатством.

IV. Робота над матеріалом уроку

1. Самостійне читання тексту «Ліси — народне багатство»

2. Обговорення прочитаного
— Про що ви дізналися з розповіді?
— Як ви розумієте назву оповідання?
— Що можна було б ще додати до цієї розповіді?
— Як слід ставитися до лісів, і взагалі до природи?
— Що ви робите, щоб зберегти ліси?

3. Робота в парах. Читання вірша В. Ткаленко «Дуб у лісі ріс немарно»

4. Виразне читання вірша

5. Граматичні приклади «Назви дерев»

Пилосос – пило + наука — ука = … (сосна).
Диня – иня + голуб — гол = … (дуб).
Берег – г + коза – ко = … (береза).
Лялька – л – ь – ка + Марина – мар = … (ялина).

6. Цікавинка
— Чи знаєте ви, що ліс, у якому ростуть сосни, ялини, ялиці, називають хвойним. Дуб, липа, верба, ясен складають листяний ліс. А от листяні та хвойні дерева утворюють мішаний ліс.

7. Гра «Складіть прислів’я»
— Спробуйте пояснити, чому так говорять.

856

(Ластівка день починає, а соловей кінчає)

8. Читання вчителем оповідання «Як Соловейко скочив у біду» (за Ю. Ярмишем)
— Яка біда трапилася у Соловейка?

9. Словникова робота. Вправи з швидкого та вибіркового читання
— Прочитайте споріднені слова.
— Зачитайте назви птахів. (Розглядання на малюнках.)
— У якому стовпчику записані слова, що називають дію предмета? Зачитайте їх. Поясніть їх значення.

857

Фізкультхвилинка

ПТАШКИ
Крильця пташки розправляють, (Руки розвести в різні сторони.)
Їх до сонця підіймають. (Руки вгору, потягнутись.)
Потім можна політати (Покрутитися, рухи руками вгору та вниз.)
І комашок поганяти.
На галявину злетілись, (Нахили голови назад-вперед.)
Там зернят вони наїлись.
Потім знову полетіли, (Присісти.)
На гніздечко хутко сіли.

10. Читання дітьми оповідання

11. Обговорення прочитаного
— Який талант мало маленьке солов’ятко?
— У яких турботах пройшло у пташеняти літо?
— Що сталося на прощальному концерті?
— Чи оволодів маленький соловей своїм — солов’їним мистецтвом?
— Чому співакові стало соромно?
— Яке прислів’я передає головну думку твору?
• Майстер на всі руки.
• Пташку пізнають по пісні.
• Згаяного часу і конем не доженеш.

12. Слухання аудіозапису співу птахів

Погляньте-но краще в калину рясну:
Ото соловейко стрічає весну.
Щебече, витьохкує, срібно сміється.
Такий же маленький, а як він співа!
Немовби до нас вимовляє слова.
М. Познанська

13. Цікавинка
— Деякі птахи мають хист до передачі навколишніх звуків і навіть людської мови. Найталановитіші з них — папуги, сороки, ворони.

14. Аудіювання
Слухання тексту «Прогулянка» (с. 79). Перевірка засвоєння і розуміння змісту тексту.

Тестування
1) У прочитаному оповіданні «Прогулянка» мова йшла про:
а) прогулянку по полю;
б) прогулянку до лісу.

2) Зупинка тролейбуса називалася:
а) Лісова;
б) Школа.

3) Хто навчив хлопчика орієнтуватися в лісі?
а) Батько;
б) бабуся.

4) Кого побачили діти у лісі?
а) Зайченят;
б) птахів.

5) Після прогулянки хлопчаки натомилися так, що:
а) навіть говорити не було сил;
б) ледь-ледь дійшли додому.

Діти заповнюють табличку для тестування. Рахують квіточки і визначають свою оцінку.

858

V. Підсумок уроку
— Що цікавого дізналися на уроці?
— Чого навчило нас оповідання «Як соловейко скочив у біду»?
— Чи потрібно берегти ліс? Як ви це можете зробити?

Урок 223 (читання). Тема. Наші зелені друзі, уроки навчання грамоти 1 клас, післябукварний період

Повернутися на сторінку Уроки навчання грамоти 1 клас