Урок 196 (письмо). Тема. Письмо під диктовку складів, слів, речень з вивченими буквами. Урок-мандрівка «Зоряний час», уроки навчання грамоти 1 клас, післябукварний період

Урок 196 (письмо). Тема. Письмо під диктовку складів, слів, речень з вивченими буквами. Урок-мандрівка «Зоряний час», уроки навчання грамоти 1 клас, післябукварний період

Мета: закріплювати вміння писати під диктовку склади, слова, речення з вивченими літерами; розвивати каліграфічні навички, творче мислення, фонематичний слух першокласників; виховувати бажання працювати разом.

Обладнання: плакат із зображенням космічного простору і трьох ракет; метелики зі звуковими схемами; індивідуальні картки для самостійної роботи; робочі зошити в косу лінію.

ХІД УРОКУ 196 (письмо). Тема. Письмо під диктовку складів, слів, речень з вивченими буквами. Урок-мандрівка «Зоряний час», уроки навчання грамоти 1 клас, післябукварний період

I. Організаційний момент
— Діти! Ми отримали тривожний сигнал від жителів казкової планети. Пан Морок погрожує лишити їх усіх радощів життя, якщо вони не навчаться розрізняти звуки в словах і читати слова з літерою, що завжди позначає два твердих приголосних звуки, а також каліграфічно писати слова з нею. Яка ж це літера? («Ща»)

Чи готові ви мандрувати
І складні перешкоди долати,
Щоб навчити цих жителів гарно писати,
Букви нашої абетки знати?

— До казкової планети вирушають три екіпажі (три ряди).

II. Основна частина

1. Артикуляційно-вимовні, фонематичні, творчі вправи
— До запуску космічної ракети приготуватися!
— Є приготуватися!
— Увімкнути мотори!
— Є ввімкнути мотори!
— П’ять, чотири, три, два, один. Пуск! Полетіли!
— Двигуни працюють (вимова [у]).
1) Виділення слів зі звуком [в] з потішки.

Рожевий ранок нас зустрів,
Ромашка, рибка і Русланка.
А навкруги багато див!
Вітаємо всіх!
З добрим ранком!

2) Гра «Закінчи рядок».

Ра-ра-ра — привіталась дітвора.
Ру-ру-ру — зошита до рук беру.
Рі-рі-рі — вимовляю звуки всі.
Ри-ри-ри — завжди чітко говори.
Ро-ро-ро — вчися людям на добро!

3) Гра «Хто найуважніший?».
1-й ряд плескає в долоні, якщо [к] чується на початку слова, 2-й ряд — в середині, 3-й ряд — у кінці.
Слова: рибка, куля, школяр, комора, рак, буквар, гусак, річка, курчата, молоко, барвінок, літак, коваль, лікар.

2. Робота в зошитах
1) Повторення правил письма.
2) Самостійна робота. Письмо під диктовку складів: Нок, се, ра, ве, лий.
— Об’єднайте їх у слова, щоб вийшло словосполучення. (Веселий ранок)
3) Аналіз з’єднань літер.

3. Робота в парах
На крильцях трьох метеликів — звукові схеми. У дітей — індивідуальні картки-квітки зі словами. У центрі квітки діти повинні поставити номер метелика з відповідною звуковою схемою.

4. Запис слів-відгадок під диктовку

• Дивний ключ у небі лине,
Не залізний, а пташиний,
це з-за моря на зорі
Повернулись… (журавлі).

• Швидко скрізь вони літають,
всіх про дощ попереджають.
За вікном гніздо будують,
тільки тут в нас не зимують.
Комах з’їдять всіх залюбки.
Пташки ці звуться… (ластівки).

• У червоних чобітках, в білому халаті
Він весною прилетів і сидить на хаті.
Прилетів здалека.
Зветься він… (лелека).

• Пташка гарненька.
В неї білі щічки,
Сірі лапки, біла шийка,
фартушок жовтенький,
Голосок тоненький,
сама невеличка,
Називається… (синичка).

— Яке слово зайве? Обґрунтуйте свою думку.
Представники кожної з команд записують на дошці назви перелітних пташок.

5. Робота біля дошки
Кожній команді пропонується пара слів. Запис звукових схем-відгадок до метаграм (творчі вправи).

• 3 і — по дереву стрибає,
3 у — її нам випікають.
(Булка — білка)

• Якщо в моєму словір —
Я — хижий птах,
Що високо літає.
А змінити р на с —
Тварина свійська,
Нам Допомагає.
(Орел — осел)

• Зі звуком [п]
На городі росте,
Зі звуком [ч] —
Між берегів тече.
(Ріпка —річка)

6. Пальчикова гімнастика

7. Запис речень під диктовку
У лісі гарний кущ. Червоні ягоди лікувальні. Це шипшина.

8. Побудова моделей до записаних речень

9. Аналіз роботи команд (активність, поведінка, охайність під час письма, дотримання правил письма)

Фізкультхвилинка під музику

III. Заключна частина
— Наша мандрівка завершується. Ракети готові повернутися до рідної Землі. Жителі казкової планети вдячні вам за науку. Для запуску ракети потрібно дати відповіді на запитання:
— Подумайте: що є в Чернігові і в Челябінську, а немає в Одесі? (Звука [ч])
— Розгадайте метаграму.

3 «ка» дерева захищає, і на них вона завжди;
3 «єн» звірятко заховає, коли треба від біди,
3 «ге» з-за хмари виглядає, шапку сніжну не скидає.
(Кора — нора — гора)

IV. Підсумок уроку
— Що повторили на уроці? Що нового дізналися?
— Що вдалося зробити легко?
— Яке завдання було важким?
— Кому працювати було цікаво?

Урок 196 (письмо). Тема. Письмо під диктовку складів, слів, речень з вивченими буквами. Урок-мандрівка «Зоряний час», уроки навчання грамоти 1 клас, післябукварний період

Повернутися на сторінку Уроки навчання грамоти 1 клас