Заняття 3 Тема. Хто діло робить, а хто ґави ловить. Заняття в дошкільному навчальному закладі. Розвиток мовлення. Середня група

Заняття 3 Тема. Хто діло робить, а хто ґави ловить. Заняття в дошкільному навчальному закладі. Розвиток мовлення. Середня група

Програмовий зміст
зв’язне мовлення: формувати уміння переказувати оповідання близько до тексту, використовуючи діалогічну мову;
граматика: формувати уміння утворювати іменники — назви людей за характерною  ознакою;
звукова культура: виробляти  інтонаційну виразність, темп мовлення; вчити говорити чітко і виразно; виховувати уміння активно співпрацювати одне з одним і вихователем.

Словник: поповнювати словниковий запас дітей словами, які передають характерні ознаки: сплюха, хвалько, лінюх та ін.

Матеріал: оповідання Б. Вовк «Лінива Оленка»; прислів’я;  малюнки  із зображенням трьох хлопців із різним виразом обличчя; предметні картинки із зображенням іграшок.

Попередня робота
Ознайомлення з поняттям  комплімент.

Хід заняття 3 Тема. Хто діло робить, а хто ґави ловить. Заняття в дошкільному навчальному закладі. Розвиток мовлення. Середня група

Вихователь загадує загадку:

Що це за будинок,
Де вранці стрічають кожну дитину,
Де дзвенять голосочки,
Як весняні струмочки? (Дитячий садок.)

Вихователь. Наш садочок відвідують дуже гарні діти. Погляньте одне на одного, посміхніться  і зробіть своїм друзям комплімент.

Дидактична вправа «Компліменти»
Діти обирають собі пару й обмінюються  компліментами.

Вихователь. Чи всі діти приходять  до дитячого  садка охайними і чепурними?

(Відповіді дітей.)

Вихователь. А я з вами не погоджуся, і прочитаю вам оповідання, яке називається «Лінива Оленка», а ви послухайте уважно і скажіть, може, хтось із вас схожий на цю дівчинку.

(Вихователь читає оповідання.)

ЛІНИВА ОЛЕНКА

Прийшла вранці Оленка в дитячий садок.

— Чого це ти не зачесана? — питає вихователька.

— Бабуня не встигла причесати,— каже Оленка.

— А черевички  чого брудні?

— Дідусь не почистив.

— А ґудзика чого біля комірця  немає?

— То вже я винна,  сказала  Оленка,—  забула нагадати  мамі, щоб пришила.

Запитання за змістом оповідання

— Як звали дівчинку?

— Куди Оленка прийшла  вранці?

— Що запитала вихователька?

— Якою була відповідь дівчинки?

— Якою була провина  дідуся?

— Що ще запитала вихователька в Оленки?

— Що відповіла дівчинка?

— Хто повинен  доглядати за волоссям дівчинки?

— Чи згодні ви, що дідусь мусить доглядати за взуттям дівчинки?

— Якою б була ваша відповідь, якщо б ви прийшли без ґудзика?

— Як би ви діяли, якщо б отримали зауваження  за брудне взуття?

Вихователь.
Послухайте оповідання ще раз і зверніть увагу на те, як запитувала вихователька дівчинку, і як дівчинка їй відповідала.

(Повторне читання  оповідання.)

Вихователь. А чи вмієте ви запитувати? Давайте спробуємо у дівчинки  запитати:  чому вона брудна, не причесана. Запитання слід ставити чітко, виразно,  не поспішаючи.

Дидактична вправа «запитай!»

Діти з питальною  інтонацією  повторюють запитання:

— Чого це ти не причесана?

— А черевички  чого брудні?

— А ґудзика чого біля комірця  немає?

Вихователь пропонує дітям переказати оповідання, працюючи в парах: одна дитина — вихователь, друга — Оленка.

Вихователь. Чи хотіли б ви бути схожими на Оленку? Чому?

Фізкультхвилинка

Наші дітоньки малі люблять працювати.
Загадали раз вони в хаті замітати.
Віника до рук взяли і все чисто замели.
Наші дітоньки малі люблять працювати.
Загадали раз вони квіти поливати.
Лієчки до рук взяли і всі квіти полили.
Наші дітоньки малі люблять працювати.
Загадали раз вони горішки збирати.
Всі відерця брали, горішки збирали.
Разом працювали, потім танцювали.

Вихователь. Яке з цих прислів’їв відповідає змісту оповідання «Лінива Оленка»:

• «Без охоти нема роботи».

• «Бджола мала, а й та працює»

• «Хотів зробити спішно,  а вийшло смішно»?

(Діти пояснюють  зміст прислів’їв.)

Вихователь. Як назвати Оленку з оповідання? (Ледарка.)

— А як назвати людину, яка часто забуває? (Забудько.)

— А того, хто часто каже неправду? (Брехун.)

Вихователь. Можна також вигадувати жартівливі імена, поглянувши на обличчя людини.

(Вихователь пропонує дітям розглянути малюнки із зображенням хлопчиків (похмурого, веселого, плаксивого) і вигадати для них жартівливі імена.)

Діти. Плаксунчик, веселун,  хмурунчик,  посміхайко. (Якщо діти цих слів не назвали, вихователь ставить запитання: «Як називають того, хто увесь час плаче?» тощо.)

Підсумок
— Чи поділилися  ви б своїми іграшками з дівчинкою  Оленкою з оповідання? Що б ви порадили Оленці?

Заняття 3 Тема. Хто діло робить, а хто ґави ловить. Заняття в дошкільному навчальному закладі. Розвиток мовлення. Середня група

Повернутися на сторінку Заняття в дошкільному навчальному закладі