Заняття 2 Тема. ігри, іграшки, забави. Заняття в дошкільному навчальному закладі. Розвиток мовлення. Середня група

Заняття 2 Тема. ігри, іграшки, забави. Заняття в дошкільному навчальному закладі. Розвиток мовлення. Середня група

Програмовий зміст
зв’язне мовлення: формувати  уміння описувати іграшки (за зразком  вихователя);
звукова культура: закріплювати вміння розрізняти на слух звуки [з], [с], [ш], [ж] та вимовляти їх; розвивати мовний апарат, фонематичний слух; виховувати дбайливе ставлення  до іграшок, бажання брати участь у всіх видах діяльності.

Словник: виробляти уміння добирати епітети (круглий, великий, гумовий, пластмасовий, новий) до запропонованих іменників — назв іграшок, вживати слова-узагальнення.

Матеріал: «магазини» (великі картки із символічним позначенням магазину (хлібного, гастроному, взуттєвого), на яких зображені полиці для іграшок, посуду, вішалки для одягу, контейнери для фруктів та овочів.),  предметні картинки, дзвіночок, різноманітні іграшки.

Хід заняття 2 Тема. ігри, іграшки, забави. Заняття в дошкільному навчальному закладі. Розвиток мовлення. Середня група

Вихователь.
Всі збирайтеся, малята, ви у мене молодці.
В магазин ідуть завзято, ці маленькі покупці.
Гаманці в руках тримають і торбинки  у них є.
Ану швидко подивіться,  чи ніхто не відстає?

Діти підходять до «магазинів» (великі картки із символічним позначенням магазину (хлібного, гастроному, взуттєвого), на яких зображені полиці для іграшок, посуду, вішалки для одягу, контейнери для фруктів та овочів тощо.)

Вихователь. Діти, а які бувають магазини?

(Відповіді дітей.)

Вихователь. Але щось тут негаразд. Хтось переплутав усі товари. Давайте розкладемо  товари у відповідні магазини.

Дидактична гра «магазини»

Мета: вчити дітей розуміти узагальнюючі поняття.

(Діти розкладають  маленькі картки із зображенням товарів на полиці відповідних магазинів.)

Діти пояснюють свої дії: «Капуста, морква — овочі, тому їх необхідно розмістити в овочевому магазині. Чоботи, туфлі — взуття, їхнє місце у взуттєвому магазині тощо.»

(Дзвенить дзвінок.)

Дзень-дзелень — дзвіночок кличе, ось відкрилася  крамниця.
Діти, в гості завітайте, хто що хоче вибирайте.
Тут є іграшки цікаві і багатства чималі:
І машини  й кораблі, бубон, брязкальця й стрічки,
Екскаватор невеличкий, вертоліт, ляльки, звірята —
Все побачите малята.

Вихователь. Який це магазин відкрився?  Чому ви так вважаєте?

(Відповіді дітей.)

Вихователь. Іграшки  тут продаються  не за гроші. Іграшку можна купити тоді, коли ви поясните продавцеві,  яка вона, розповісте про неї.

Вихователь дає зразок опису: «Це літак. Він білого кольору, із синіми  смужками по боках. Зроблений літак із пластмаси.  У нього є кабіна, в ній сидить пілот, два крила і хвіст. Літак швидко літає, він може перевозити  людей і вантаж».

(4–5 дітей складають розповіді й отримують іграшки.)

Фізкультхвилинка

Щось малеча зажурилась,
Мабуть, трішечки втомилась
Що робити, що робити?
Треба трохи відпочити.
Нумо дружно усі встанем,
У віконечко  поглянем.  (Діти стають навшпиньки.)
В небі хмароньки  біленькі,
А ми дітоньки маленькі. (Повороти голови.)
Ось поставим руки в боки,
Пострибаємо навскоки. (Стрибки.)
Вліво, вправо нахиліться (нахили набік)
І навшпиньки підніміться.
Руки вгору, руки вниз,
Кругом себе повернись, (підняти й опустити руки, повернутись навколо себе)
Крок вперед зробіть швиденько
І присядьте всі тихенько.

Дидактична гра «Скажи — який»

Мета: збагачення  словника  прикметниками.

Вихователь називає предмет, а діти — його ознаки.

М’яч (який?) — круглий, червоний, гумовий…

Лялька (яка?) — красива,  нова…

Жираф (який?) — високий, плямистий, гумовий…

Машина  (яка?) — металева, іграшкова,  зелена…

Вихователь. До кожної іграшки ми з вами добирали слова, які розповідають про них. А чи знаєте ви, що усе на світі має свою пісеньку! Ось прислухайтесь.

Вітерець у лісі — ш-ш-ш-ш. А тепер ви уявіть себе вітерцем. (Діти промовляють — «Ш-ш-ш-ш».)

— Повзе вуж у траві — с-с-с-с.

— Прилетів жук — ж-ж-ж-ж.

— Заспівав комарик  — з-з-з-з.

— Чайник  пару випускає і співає — к-к-к.

(Діти уявляють себе вужиками,  комариками, жучками і наслідують їх.)

Вихователь. А чи в нашій  крамниці є іграшки,  в назвах  яких є звук [ж].

Діти. Жук, жаба, жираф.

Вихователь. Назвіть іграшки, в назвах яких є звук [с].

Діти. Слон, собака.

Вихователь. А іграшки зі звуком [ш] є?

Діти. Шабля,  шашки,  шимпанзе.

Вихователь. Ну що,  малята,  сподобалося вам у крамниці іграшок?

Дуже, дуже тут цікаво, гучно, весело, яскраво.
З іграшками  добре грати, та не можна забувати,
Що не можна їх ламати, на частини розбирати.

— А чи бувають такі випадки, що ви ламали іграшки?  А якщо іграшка випадково  зламалася, як ви будете діяти? (Відповіді дітей.)

Ви ж нічого не ламали, все гарненько поскладали?
Іграшки  тепер, малята, з вами завжди будуть грати.
«Дзень-дзелень»,— дзвіночок кличе, закривається крамниця.
До побачення, малята, любі хлопчики й дівчата.

Заняття 2 Тема. ігри, іграшки, забави. Заняття в дошкільному навчальному закладі. Розвиток мовлення. Середня група

Повернутися на сторінку Заняття в дошкільному навчальному закладі