УРОК № 106. Тема. Інтонаційне читання (заучування напам’ять) вірша «Вишеньки» . Робота з книжкою віршів Лесі Українки для дітей. Конспекти уроків читання, 1 клас

УРОК № 106. Тема. Інтонаційне читання (заучування напам’ять) вірша «Вишеньки» . Робота з книжкою віршів Лесі Українки для дітей. Конспекти уроків читання, 1 клас

Тема. Інтонаційне читання (заучування напам’ять) вірша «Вишеньки» . Робота з книжкою віршів Лесі Українки для дітей. Конспекти уроків читання, 1 клас

Мета: продовжити ознайомлювати учнів із творчістю Лесі Українки; розвивати навичку свідомого виразного читання; навчати працювати з дитячою книжкою.

Обладнання: портрет Лесі Українки, книга для дітей: Українка Леся. Плине білий човник: Вірші для ст. дошк. та мол. шк. віку. — К.: Веселка, 1987.

Хід уроку № 106. Тема. Інтонаційне читання (заучування напам’ять) вірша «Вишеньки» . Робота з книжкою віршів Лесі Українки для дітей. Конспекти уроків читання, 1 клас

I. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ
— Творчість якої поетеси ми з вами почали вивчати на минулому уроці?
— Як ви розумієте вислів «велика українська поетеса»?
— Знайдіть і прочитайте речення, у якому описується, як ставилася Леся Українка до України, до свого народу.
— Для кого писала поетеса вірші та казки?
— Які казки Лесі Українки ви знаєте?
— Прочитаємо виразно вірш «Он ярочки зелененькі». Проведемо конкурс на кращого читця цього вірша.

II. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І ЗАВДАНЬ УРОКУ
Сьогодні ми продовжимо ознайомлюватися з творчістю Лесі Українки, попрацюємо з книгою її віршів «Плине білий човник», вивчимо напам’ять уривок вірша «Вишеньки».


III. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Підготовка учнів до сприймання вірша «Вишеньки».
— Чи доводилося вам бачити, як достигають вишні?
— Які вони на смак, коли дозріли?
— А які на смак недозрілі вишні? Чи можна їх вживати?
— Прочитайте слова парами. (Слова подані на дошці.)
вишні — вишеньки черешні — черешеньки низько — низесенько
— Прочитайте тільки ті слова, що мають пестливий відтінок у значенні.
— У вірші є вислів ВАБИТИ ОЧІ. Як ви розумієте його?
— А тепер приготуйтеся слухати вірш.

2. Первинне сприймання твору.
Читання вірша «Вишеньки» вчителем напам’ять повністю.

3. Перевірка сприймання прочитаного.
— Який настрій викликав у вас цей вірш?
— Про кого в ньому йдеться?
— Що привернуло увагу дівчинки й хлопчика?
— Чи змогли діти зірвати вишні? Чому?

4. Читання вірша «Вишеньки» (с. 147 букваря).
— Розгорніть буквар. Тут ви бачите вірш і малюнок до нього.
— Прочитайте спершу вірш і подумайте, між ким відбувається розмова. Учні читають напівголосно.
— Отже, хто розмовляє з вишеньками? (Діти.)
— Про що вони запитують у вишеньок? Знайдіть і прочитайте.
— Що відповідають вишеньки? Прочитайте.
— Що нагадують останні дві строфи вірша? (Народну пісню.)
— Поміркуйте, що могло б статися, якби вишеньки зросли низенько.

5. Бесіда за малюнком.
— Подивіться на малюнок, розміщений біля вірша.
— Який момент, що описується у вірші, на ньому відображений? Доведіть.

6. Підготовка до виразного читання вірша за особами.
— Перечитайте ще раз вірш. Подумайте, із якою інтонацією слід читати слова дітей, як виділяти голосом звертання?
— Із якою інтонацією слід читати слова вишеньок?
— Перечитайте вірш ще раз самостійно. Підготуйтеся до читання його за особами.

7. Виразне читання вірша за особами (с. 147 букваря).
— Спочатку попрацюємо парами. Один із вас читає слова дітей, інший — слова вишеньок.
Після роботи в парах до читання за особами можна залучити всіх учнів: учні одного ряду зачитують слова дітей, учні іншого ряду — слова вишеньок.

8. Вивчення вірша напам’ять.
Ми вже багато разів повторювали рядки вірша. Можливо, хтось уже запам’ятав їх?
Читають окремі учні. За необхідності можливе колективне заучування строф вірша.

IV. РОБОТА З КНИЖКОЮ ВІРШІВ ЛЕСІ УКРАЇНКИ ДЛЯ ДІТЕЙ

1. Розгляд дитячої книжки.
— Сьогодні на уроці ми розглянемо книгу, яка називається. Як? Учитель роздає на парти однакові примірники книги Лесі Українки
«Плине білий човник».
— Книга називається «Плине білий човник». Хто її автор?
— Що є на титульній сторінці книги?
— Як ви гадаєте, для кого ця книга?
— Де про це написано? Знайдіть і прочитайте.
— Що є на початку книги? (Зміст, у якому зазначений перелік віршів.)
— Що є в кінці книги? (Звернення до читачів.)
— Давайте прочитаємо його. (Читання вчителем або вголос окремими учнями звернення до читачів.)
— Який висновок зробимо для себе? (Є чого навчатися як із віршів, так і з самого життя Лесі Українки.)

2. Повторний розгляд книги. Перечитування окремими учнями творів Лесі Українки.
— А тепер погортайте книгу. Зверніть увагу на те, які вірші є в книзі. Діти гортають.
— Подивіться на вірш на с. 8. Прочитайте. Чи знайомий він вам? (Так.)
— Цей вірш ми з вами вивчали не так давно, а точніше, коли ознайомлювалися з буквою Ю. Прочитайте його повністю.

Читають уголос окремі учні.

— На с. 14 є вірш «Вишеньки», який ми сьогодні вивчили. Назвіть інші вірші цієї книги. Ці вірші ви будете вивчати в наступних класах. А поки зверніть увагу на те, що назвою книги є назва одного з віршів («Плине білий човник», с. 18).

V. ПІДСУМОК УРОКУ
— Вірші якої поетеси ми опрацьовували сьогодні?
— Чи зацікавили вони вас? Чи сподобалися?
— Поезією Лесі Українки захоплюються і дорослі, і діти. У народі вшановують пам’ять Лесі Українки. Ім’я поетеси носять театри, школи. Є музеї, пам’ятники на її честь.

УРОК № 106. Тема. Інтонаційне читання (заучування напам’ять) вірша «Вишеньки» . Робота з книжкою віршів Лесі Українки для дітей. Конспекти уроків читання, 1 клас

Повернутись на сторінку Уроки читання 1 клас