Урок № 27. Тема. Закріплення вміння читати букварні тексти з літерою Л. Інтонаційне читання речень. Вправи на доповнення незавершених речень. Конспекти уроків читання, 1 клас

Урок № 27. Тема. Закріплення вміння читати букварні тексти з літерою Л. Інтонаційне читання речень. Вправи на доповнення незавершених речень. Конспекти уроків читання, 1 клас

Тема. Закріплення вміння читати букварні тексти з літерою Л. Інтонаційне читання речень. Вправи на доповнення незавершених речень. Конспекти уроків читання, 1 клас

Мета: закріплювати вміння вимовляти звуки [л], [л’], читати слова з буквою Л; здійснювати мовний аналіз слів; сприяти усвідомленому вживанню понять «звук», «буква»; виконувати вправи на звуко-буквений аналіз слів; виховувати в дітей потребу дотримуватися правил особистої гігієни.

Обладнання: дитяча лялька або предметний малюнок з її зображенням, таблиця складів, предмети особистої гігієни: гребінець, зубна щітка, зубна паста, мило, рушник.

Хід уроку № 27. Тема. Закріплення вміння читати букварні тексти з літерою Л. Інтонаційне читання речень. Вправи на доповнення незавершених речень. Конспекти уроків читання, 1 клас

І. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

1. Повторення вивченої букви, її звукового позначення.
— Яку букву ми вивчали на попередньому уроці? Які звуки вона позначає?
— Послухайте вірш, запам’ятайте слова зі звуками [л], [л’].

У нашої Оленки
Лялечка маленька.
Ти поший, Оленко,
Лялечці сукенку.
І. Кульська

([л]: Оленка, лялечка, маленька; [л’]: лялечка).

2. Звуковий аналіз слова.
(Учитель показує ляльку або вивішує на дошці її зображення.)
— Роздивіться, яка красива іграшка. Опишіть її. Які в ляльки очі, волосся? Яка на ній сукня, черевички? Яка вона чистенька, охайна, чепурненька. Мабуть, господиня дуже дбає про свою ляльку.
— Зробіть звуковий аналіз слова ЛЯЛЬКА. Скільки в ньому складів? Який склад наголошений? Назвіть і схарактеризуйте кожний звук слова. Заповніть схему.

Один учень працює біля дошки, інші діти викладають схему слова фішками на парті.

764

3. Читання складів із вивченими літерами.
Учитель вивішує на дошці складову таблицю, показує указкою склади горизонтальних і вертикальних рядків. Учні хором читають склади, утворюють із них слова.

мамомумимі
нанонунині
лалолулилі

II. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І ЗАВДАНЬ УРОКУ
Сьогодні на уроці ми будемо продовжувати читати слова і тексти з буквою Л, поговоримо про правила особистої гігієни.

III. ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ І ВМІНЬ УЧНІВ

1. Звуко-буквений аналіз слів (с. 17 зошита).
— Розгорніть зошити з читання (с. 17). Роздивіться малюнки. Хто на них зображений?
— Самостійно заповніть звукові схеми слів ЛИСИЦЯ, ЛАСТІВКА.
— Позначте буквами перші склади в цих словах.

2. Друкування букви Л у клітинках (с. 17 зошита).
— Наступним завданням у зошиті є друкування букв. Виконайте його за зразком.
— Серед поданих літер у другому рядку знайдіть і обведіть малу букву Л.

3. Синтетичні вправи з буквами.

а) Гра «Слово розсипалося» (с. 17 зошита).
— Хто першим самостійно збере і надрукує слова, подані в наступному завданні, той отримає подарунок.
— У яких словах зустрілися букви, які ми ще не вивчали на уроках читання?

б) Гра «Шифрувальник» (с. 17 зошита).
За допомогою позначок учні розшифровують слово ЛАМА. Діти розглядають зображення цих тварин, розповідають про них.

4. Фізкультхвилинка.

5. Розвиток мовлення учнів (с. 38 букваря).
— Розгорніть буквар на с. 38. Роздивіться малюнок.
— Що робить мама? А дівчатка? (Миють ляльку.)
— Яку роботу виконує кожна дівчинка?
— Навіщо дівчата миють ляльку?

Учні розповідають, що за іграшками треба доглядати. Час від часу їх слід мити, щоб вони завжди були чистими.

— Послухайте і запам’ятайте скоромовку.

Мила милом ляльку мила,
Мила мило упустила.
Упустила мило Мила,
Ляльку милом не домила.

Учні повторюють скоромовку кілька разів, прискорюючи темп. Промовляють скоромовку хором та індивідуально.

6. Опрацювання тексту (с. 38 букваря).

Учні читають окремі слова у стовпчиках парами.

— Прочитайте два перших слова. Чим вони відрізняються? (Наголосом, який змінює смисл, значення слова.) Складіть усно речення з цими словами. (Моя сестричка ще мала. Вона мала нову ляльку.)

Аналогічно проводиться робота зі словами МАЛІ, МИЛИ. З’ясовується, що вони відрізняються не тільки наголосом, а й останніми буквами. Слова МИЛО, МИЛА означають предмет і дію.
Текст спочатку читає вчитель, додаючи замість рисочок слова відповідно до малюнка. Потім учні читають текст по одному реченню. Після цього діти самостійно напівголосно прочитують текст і відповідають на запитання повним реченням.

— Кого мила мама?
— Що мили Ліна і Аліна?
— Чим Аліна мила ляльку?
— А що робила Ліна?
— Знайдіть на малюнку Ліну. Опишіть її.
— Який вигляд має Аліна?

7. Бесіда про особисту гігієну.
Учитель показує дітям гребінець, зубну щітку і зубну пасту, мило, рушник. Учні називають речі і пояснюють їхнє призначення. Учитель нагадує про правила особистої гігієни, наголошує на необхідності додержуватися їх.)

V. ПІДСУМОК УРОКУ
— Над чим ми сьогодні працювали?
— Яку букву продовжували вивчати? Які звуки вона позначає?
— Не забувайте кожного дня виконувати правила гігієни, про які ми сьогодні згадували.

Урок № 27. Тема. Закріплення вміння читати букварні тексти з літерою Л. Інтонаційне читання речень. Вправи на доповнення незавершених речень. Конспекти уроків читання, 1 клас

Повернутись на сторінку Уроки читання 1 клас